想你的时候,我抬头微笑

  今年的冬天来得有些早,一场冬雨过后,风吹在身上,是彻骨的冷,门前的木棉树稀疏的枝叶早早就捎来了信息,离花开的日子不远了。一直记得对你说过一起等待春暖花开的日子,如今,你走了,我也变得沉默了,也懒散了,幸好,季节的流转永远不会终止,而我的思念亦是永远不会枯竭。唯你,终究没有守住我们灵魂上的牵手,与我一同等待春暖花开。

  那天在网上看到你那边下雪了,我兴奋地去问露露:安仁下雪了吗?露露说没有,安仁很少下雪,只有西岭才会有雪,好生失望,可也没有办法对不对,很多东西不是你虔诚去想就会实现的对吧?

  就在那一片白雪皓皓中想起你说过的话,那些话我从没有刻意去记住,它们总会在某一个特定情景中窜出来,然后像蛛网一样层层包裹,日复一日,被锤炼成结实的镣铐,安之若素地存在我的血液中,骨髓里。

  回忆这东西若是有气味的话,那就是昙花的香气,你记得的总是那些自以为是永远也不会忘却的美好,忽略了时光的侵袭还有人心的倦怠,看不到希望,也会让人产生绝望,继而反倒释怀,相聚离开都有时候,没有什么会永存不朽,王菲的歌在午夜里响起,让人烙心的疼。

  你总是说宛若初见,陌路相安,人与人怎么可能永如初见呢,除非彼此不曾相遇,你我之间也是从相识到相知,再到相惜,既然享受了浓浓的美好过程,那么现在潦草的结局也是必须要承担的了。你也总是说祝我幸福的话,每每看到这样的字句,就忍不住一阵酸楚,别过脸,不敢再窥视屏幕上的字句,偏又舍不得远离,彼此的对话温情又决然,然后揣着碎成千片万片的心酸,徒然地编织着一出出彼此都安好的现状。

  看,我们在屏幕的两端言不由衷,口是心非,却从来不曾勇敢,或者说该勇敢时候从来不曾勇敢过。那点点滴滴的记忆里,欢欢喜喜悲悲戚戚换得几许心酸疼痛,如今一别经年,再忆起那些相携走过的日子,是谁让你失了笑颜?是我。而我一直以为我们能冲破所有的阻碍,相扶走过来人间的征程。

  谁的心事,坐南向北,夜夜守望未归人? 我们遇见了最好的彼此,却是在错的时间,不怨,不恨,你的世界我曾去过,遇见已是那般的美好;不惊,不扰,依然那么欢欣,在我最美好的时光,与你有过短暂的交际,留下山高水长的遥望,是独对一盏孤灯的牵念,也是临风无言的怀想。

  有谁体味过思念的味道?有又谁懂得相思的哀愁?值得留恋的东西有很多,我总是徘徊在遗忘与铭记的边缘。明知这段感情是没有任何的希望,可我还是刻意去挽留,义无反顾去付出,在一次次的失望后,没有了更多的想法,剩下的只是如果有一天,你想找个人说话了,那么,我就在那里,一直在那里安静等待着。

  习惯点烟的时候仰望天空,仰望那一树的繁华与落寞,最爱的人依然在心底。彼时,此刻,所有与你倾心时光的往事依然会给我带来温暖,心安的感觉。你曾说:我若不离,你定不弃。然而,你在说这句话的时候,终究没有想过,有一天我们不说再见,也会相忘于江湖。有太多无法述说的缘由,也有太多无奈的现实,只是经年以后,你是否会在某一天,穿过往事的烟尘,想起我曾因想念而抬头浅笑的旧时模样?

  “风吹着白云飘,你到哪里去了?想你的时候,我抬头微笑,你知道不知道?”,我默然接受命运已定的一切,携着一个未完的梦,独自一人,在寂寞的城市中央穿行。想你的时候,没有嗟叹,没有惋惜。我只是,轻轻的,抬头微笑,笑中有浅薄的泪光,一个人看天空,一个人在想念,一个人在为你祝福。

  转身,收起隐忍的浅笑,平心静气地等待来年的春暖花开。

舟过安仁改写

  舟过安仁改写(一)

  我因事来到了湖南东部的安仁县。办完事后,我和一同前来安仁的好友在湖边散步。好友提议我们一起去湖上划船,我欣然应允了。

  我们坐在船上,我不禁被这美景吸引住了:平静的湖水,一有船从湖上穿过,湖面上就会波光粼粼。湖岸边绿树成荫,鸟儿们在枝头欢乐的唱着悦耳动听的歌,真是美极了!这美景就如同人间仙境一般。我正在被这美景所陶醉着,突然,好友在叫我,我情不自禁的扭过头去,好友对我说:“杨兄,你瞧,那片渔船上的两个小孩子,他们为什么要撑伞,你猜一猜,行吗?”

  我答应过后,便细细的思索起来,“嗯,他们因该是觉得好玩吧?对吗?”好友微微一笑,得意洋洋地说道:“不是的,他们才不是觉得好玩呢!你仔细看看,使船前进的竹篙和船桨都在船上,我想他们是在借助风的力量,逆风而行,让船前进呢!”我定睛一看,果真是这样,我双手抱拳,说道:“佩服,佩服啊!”与此同时,我想借此做一首诗,于是,《舟过安仁》这篇诗便问世了。

  舟过安仁改写(二)

  在一个晴朗的日子里,宋朝诗人杨万里正坐在小渔船里欣赏着安仁美丽的风景。小船的影子倒映在河面上,船桨一拨水面,河水就在太阳的映衬下,泛起粼粼波光,这景色真美!忽然,杨万里看见不远处也有一只小渔船,船上坐着两个小孩子。他们本是用桨划着小船,可突然却停下了。只见他们竹篙收起,也不划船了,却撑起一把伞,这是在做什么呢?杨万里心想:他们是不是在遮太阳呀?要不,怎么没雨也张伞?想着想着,一阵风“呼——”地吹来,吹着他们的伞,于是,他们的船就向前前进了。这时,杨万里才明白:原来他们是借助风的力量来让船前进呀!这真是两个聪明的孩子!杨万里不禁连连夸赞他们的聪明才智。

  到了码头,杨万里下了小渔船,回头眺望着那两个还在撑着伞的可爱的孩子,不由地笑了。

  舟过安仁改写(三)

  一个阳光明媚的日子里,天高云淡。一对小孩,坐在一叶小舟上。他们俩在互相说着今天要去干什么。你一言,我一语,说得很激烈。他们七嘴八舌地争论着,指手画脚的比画着。船行了好久,他们累了,就停了下来,可船并不能一直停在河上呀,他们也考虑到了这个问题,可怎么能不用竹篙和船浆,让船前进呢?他们冥思苦想,绞尽脑汁,可怎么也想不出来好办法。(www.haocihaoju.cn)突然,其中一个小机灵鬼尖叫起来:“啊,我想到了!”

  “你瞎嚷嚷什么呀!”其中一个不满地说。

  “我想到办法啦!”

  “快快快,快告诉我呀!”

  那个小机灵鬼指了指船舱中的伞,另一个脑袋瓜也好使,马上就明白了。他们打开伞,对着船前进的方向撑去。

  这时,一旁满心愉快闲游的杨万里,看到了他们的行为十分不解。他非常喜爱儿童,便招呼那两个小孩童,问清了原因。他不禁为这小哥俩的行为笑了起来,他招呼身边为他拿书袋的书童,大笔一挥,提笔就写,写好后,把诗赠给那两个天真烂漫的小孩,他们连忙道谢,扬万里注视着那两个撑船远行的小背影,嘴角扬起了微笑……

  “多可爱的孩子啊,他们多么富有童趣啊!多么自由啊,多么聪明啊!”注视那两个孩童许久才回过神来的杨万里不禁感叹到。

  说罢,他又满心愉快地闲游去了。而这首表达了杨万里喜爱儿童的诗则流传了千古。

改写舟过安仁

  改写舟过安仁(一)

  杨万里坐在船中享受着春天的美景,这艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳树,杨万里的心情格外舒畅了。

  无意中杨万里看到了一只小船上面坐着两个天真可爱的小孩子,他们在小船上跑跑跳跳,然后他们把撑船的竹竿和桨收了起来。杨万里觉得很奇怪,那两个小孩打开了雨伞,可没有雨,杨万里上前问道:\”你们为什么要打开伞呢?\”两个小孩淘气地说:\”我们是想让风吹着伞,使船前进!\”杨万里终于明白了那两个小孩的用意。

  杨万里心想:他们太聪明了,竟然可以想到这种办法。这两个小朋友淘气、天真的样子,在杨万里的心里久久不去。

  在湖南省东南部,有一个地方叫安仁县。

  春天来了,一个阳光明媚的日子,宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁,杨万里马上喜欢上这个了地方,这里万物复苏,鸟语花香,湖光山色,美呀!

  在这迷人的景色里,杨万里听到小孩的欢声笑语,不禁向四周张望,发现在不远的河面上的一叶渔船上,坐着两个很可爱的小孩,一个穿红肚兜,机灵鬼怪;另一个稍大一点的小孩,穿着短衣短裤,在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿,船儿徐徐地停了下来,大一点的小孩收起竹篙,又停了船浆,船不动了。杨万里觉得很奇怪,心想:他们在干吗呢?这时,他发现一个小孩撑起了一把伞,但是天气晴朗,并没有雨啊,这让杨万里很纳闷:不知道他们想干啥呢?百思不得其解。杨万里禁不住问他们:“你们张伞在做什么呀?”小孩回答:“我们想省点力气,让风带着船儿向前走,在利用风力呢,风吹了伞,就能带着船儿走啦,嘻嘻!”

  杨万里这时才恍然大悟,叹道:这两个小孩真聪明呀!

  改写舟过安仁(二)

  有一次,宋朝诗人杨万里坐着小船路过安仁县时,透过船舱的窗口,看见两边的河岸上覆盖青青的小草,像铺上了鲜绿的地毯,到处花红柳绿,莺歌燕舞,一切是那么生机勃勃,那么欣欣向荣,

  他被美景深深地吸引,情不自禁地走出船舱,伫立在船头,举目眺望。这时,春风拂面,花香扑鼻,顿时神清气爽、心旷神怡。于是,他张开双臂,深深地呼吸着这清新的空气,尽情地享受着这春天赐于大自然的美景。

  忽然,一阵清脆的歌声传入耳中,定睛一看,原来不远处的河面上还有一只小渔船,船头坐着两个活泼可爱的小男孩子,他俩一边划浆撑船,一边放声高歌。过了一会儿,这两个孩子突然停止歌唱,随即又收起了撑船的竹竿和桨,跑进船舱,拿出一把雨伞站到船头,将伞撑开。“咦,这时既不下雨,阳光也不强烈,他们拿雨伞干什么呢?”杨万里觉得很奇怪,百思不得其解。好奇心促使他将船靠上前问道:“现在风和日丽,你们为什么要撑伞呢?”两个小孩睁大眼睛,歪着脑袋,天真无邪地说:“我们这条船没有帆,撑开雨伞当帆用呗。这样,使船既能快速前进,又能省力气!”杨万里这才恍然大悟。他一面点头,一面竖起大拇指称赞道:“你们俩太聪明了,居然能想出这么好的点子。不简单,不简单!”

  随后,杨万里走进船舱,挥笔疾书:“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”一首脍炙人口的小诗就这样诞生了,一直流传到如今。

  改写舟过安仁(三)

  瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。

  听!牧童又在吹笛子了,一声声欢快的调子逗弄着晚风,慢慢的小时在耳边。

  早上太阳露出半边脸的时候,牧童就拿着自己的笛子,上山放牛去了,他坐在牛背上吹着笛子,哼着小曲。快乐地在草地上奔跑,无拘无束,没有任何烦恼。(www.haocihaoju.cn)直到玩累了,就躺在草地上,看着天上的白云和小鸟们,嘴角浮起一丝微笑。

  吃完晚饭,太阳早已下山了,明亮的月亮去爬了上来。牧童手里拿着笛子,迈着欢乐的脚步来到草堆上,不脱下身上的蓑衣就躺了下来,听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌,抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮,脑海里浮现出一个个画面。

杨万里:舟过安仁

  《舟过安仁

  宋·杨万里

  一叶渔船两小童,
  收篙停棹坐船中。
  怪生无雨都张伞,
  不是遮头是使风。

  注释

  1、安仁:县名。在湖南省东南部,宋时设县。
  2、篙:撑船用的竹竿或木杆。
  3、棹:船桨。
  4、怪生:怪不得。
  5、使风:中指两个小孩用伞当帆,让风来帮忙,促使渔船向前行驶。

  译文

  一叶渔船上,有两个小孩子,
  他们收起了竹竿,停下了船桨,坐在船中。
  怪不得没下雨他们就张开了伞,
  原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞使风,让船前进。

  赏析

  此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景。这首诗语言浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见:一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨。也有作者的所悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用风让船前进啊!

  (1)“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景,当然,两个小孩很快引起了他的注意,为什么呢?因为他们虽坐在船上,却没有划船,撑船用的竹竿收起来了,船桨也停在那里,这不是很奇怪吗?由此可见,此时作者的心情是闲适的,也是比较愉快的,所以才注意到两个孩童的所作所为。

  (2)“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了作者心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为,就开始更认真地观察、思考,结果当然是恍然大悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊!也可能是直接就问两个孩子,孩子把原因讲给他听的。不管怎样,知道了原因,作者一定是哑然失笑,为小童子的聪明,也为他们的童真和稚气,于是欣然提笔,记录下这充满童趣的一幕。

  杨万里写田园诗,非常善于利用儿童稚态,起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。)《闲居初夏午睡起二绝句》(①梅子留酸软牙齿,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔,偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶,儿童误认雨声来。)可以参阅。不同的是,《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上,全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表,对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然,从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了诗人对孩子的喜爱和赞赏。

舟过安仁的诗意

  舟过安仁的诗意

  《舟过安仁

  作者:杨万里

  原文

  一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
  怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

  注释

  1、安仁:县名。在湖南省东南部,宋时设县。
  2、篙:撑船用的竹竿或木杆。
  3、棹:船桨。
  4、怪生:怪不得。
  5、使风:中指两个小孩用伞当帆,让风来帮忙,促使渔船向前行驶。

  诗意

  一只渔船上,有两个小孩子,
  他们收起了竹竿,
  下了船桨,坐在船中。
  怪不得没下雨他们就张开了伞,
  原来他们不是为了遮雨,
  而是想利用伞使风,让船前进啊!

  赏析

  此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景。这首诗语言浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见:一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨。也有作者的所悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用风让船前进啊!

  (1)“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景,当然,两个小孩很快引起了他的注意,为什么呢?因为他们虽坐在船上,却没有划船,撑船用的竹竿收起来了,船桨也停在那里,这不是很奇怪吗?由此可见,此时作者的心情是闲适的,也是比较愉快的,所以才注意到两个孩童的所作所为。

  (2)“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了作者心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。(www.haocihaoju.cn)怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为,就开始更认真地观察、思考,结果当然是恍然大悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊!也可能是直接就问两个孩子,孩子把原因讲给他听的。不管怎样,知道了原因,作者一定是哑然失笑,为小童子的聪明,也为他们的童真和稚气,于是欣然提笔,记录下这充满童趣的一幕。

  杨万里写的田园诗非常善于利用儿童稚态,起到点化诗境的效果。例如他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。)《闲居初夏午睡起二绝句》(①梅子留酸软牙齿,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔,偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶,儿童误认雨声来。)可以参阅。不同的是,《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上,全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表,对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然,从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了诗人对孩童的喜爱和赞赏。